海沃塔（Havruta）教育方式

文/维立；来源：硅谷生活家（ID：silicon_valley_life）

曾有一篇介绍犹太精英家庭教育方式的文章说，犹太家庭培养了扎克伯格、爱因斯坦、弗洛伊德等优秀人才，其秘诀是一种叫海沃塔（Havruta）的教育方式。

Havruta跟英文fellowship意思差不多，即伙伴关系，表示两人一组，通过提问、对话、讨论的方式来研习问题。用在家庭教育中，就是把父母与孩子的聊天变成有问有答的探讨，让聊天更加透彻深入。这是精英家庭与普通家庭在聊天这件事上的差别。普通家庭也和孩子聊天，但质量不高；精英家庭则有意识地运用海沃塔式的聊天，他们的聊天因此包含了更多信息，有了更高的含金量。父母首先应该确立一个“海沃塔”时间，以不受干扰、心无旁骛地和孩子交谈；在聊天过程中，父母应该做到倾听和表达、探索和聚焦、支撑和挑战三点，以提高聊天质量、让孩子从聊天中获取更多养分。

“海沃塔”实则是一种犹太神学院常用的学习圣经的方式。两个学识、能力相当的学生结成伙伴，一边读经，一边互相提问，如果看法不同，则讨论、说服、针锋相对地展开辩论。据说犹太大学图书馆和一般图书馆不同。一般图书馆一片寂静，一根针掉在地上都听得见，有人不慎咳嗽一声，都会招来旁人鄙夷的目光。犹太大学图书馆则吵吵嚷嚷，到处是讲解和辩论的声音。学生们都专注于自己的交流，这种氛围对他们是家常便饭。

虽然起源于学习圣经，“海沃塔”当然也可以用于经书之外。聊天这件事情，顾名思义，内容和结构都很松散，父母和孩子也不算学识、能力相当的伙伴，把聊天硬套进海沃塔之中有点舍近就远的勉强，但我赞成作者关于父母应该跟孩子多聊天、聊好天的建议。

表达能力并非只包括说话，但我们的教育对任何形式的表达能力的培养都欠缺。这个问题深究下去必然涉及社会制度和言论自由，但深层原因暂且不提，一个表面现象就是文科教育很薄弱。

学校并不是培养表达能力和批判性思维的唯一场所。孩子在离家上大学前的十八年里，有很多时间和父母在一起。父母和孩子聊天，当然是为了加强沟通，增进感情，将父母的人生智慧和价值观潜移默化地转交给孩子，但同时也培养了孩子的思辨能力和表达能力。

父母要跟孩子聊天，最关键的一点，就是要跟孩子聊天。如果父母不重视跟孩子聊天，没时间跟孩子聊天，没兴趣跟孩子聊天，或每时每刻都在寻找机会来对孩子批评、说教，以至于孩子厌倦了和父母聊天，这个天就聊不成，孩子也就失去了通过与父母的交往来学习思辨能力和表达能力的机会。

假设父母认识到了跟孩子聊天的重要性，创造了机会，孩子也没有拂袖而去，才有必要考虑如何聊天这个问题。聊天不是没有技巧，但其效果归根结底取决于父母是什么样的人，是否对世界有敏感和好奇心，是否对孩子感兴趣的话题有丰富的知识，并能使用适合孩子认知水平的表达方式。

聊天是一件好玩的事情。朋友家人坐在一起，一边吃饭，喝茶，嗑瓜子，一边天南海北地闲聊，交流八卦、炒股、教育、养生的信息是有趣的，讨论文学、艺术、政治、旅游又是另一番风味。不同寻常的生活经历，奇谈怪论，精彩见解，都值得分享，都可以激荡思维，让多巴胺畅流，让时间飞逝。这时即使暂时忘记教育孩子的重要职责，没有刻意地聊深、聊透，孩子也会从聊天中得到营养；甚至正是因为忘记了教育孩子的重要职责和聊天的科学技巧，聊天才更加随意、飞扬、率性、有趣。

不管怎么样，父母和孩子之间的交流，对孩子的影响是不可低估的。要注重和孩子的交流，多跟孩子聊天，并提高聊天的质量，这一点，海沃塔与否，确实很重要。