多伦多部分正规私校

多伦多地区集中着上百所大大小小的各类私校，有的纯走读，有的提供住宿；有单性别学校；有IB学校，有Montessori学校；也有只招国际学生的华人老板开的私校。加拿大安大略省私校办校门槛极低，安省教育厅也不管理私校，所以安省的私立学校鱼龙混杂。所以有时候追求优质教育资源的家长们会舍弃优质的公校教育，而错误的选择了野鸡私立学校。我们对于学校的深入了解，每年帮助众多孩子送进最适合他们的学校。本篇文章我们简单介绍一下多伦多地区的部分优质私校。

Bayview Glen School （混校）

建校时间：1962年

就读年级：Preschool学前班 -12年级

学生性别： 混校

走读/寄宿：纯走读课程：高中阶段提供AP课程

人数：1070

所属组织：CAIS ，CIS Ontario，Round Square

学校slogan：全人，一生，全世界（“Whole Child, WholeLife, Whole World”）反映出了学校的教育宗旨。Bayview Glen为学生提供广泛的探索机会，鼓励学生积极参加学校提供的不同类型活动，体验当今世界的广度和复杂性，发现自己的兴趣所在-从艺术到运动，从西班牙语到普通话，从机器人到模拟联合国，从圆方组织到爱丁堡公爵奖。自1962年建校以来，学校力求在安全和支持的学习环境中培养学生的自尊心，独立性，领导能力和学术成就。同时，学校致力于培养包括学生、家长、教职员工在内的社区意识。其核心价值观：尊重、责任、同情、真诚、平等、平衡也在学校的日常教学和各项活动中得以体现。

学生从幼儿园开始每天学习法语，小学一年级就有电脑课程，六年级之后还有西班牙语课程，高中学生也可以选择AP课程。学校也提供乐器和声乐的小班教学。艺术、音乐、语言和体育课程是该校的强项，毕业生100%被大学录取，广受家长好评。BVG为走读学校，不提供住宿课程。考虑到部分学生家长工作繁忙，学校也提供课前/课后班。低年级学生可以在早晨7：45到达学校，有老师负责看护。下午四点钟所有课程结束之后至六点，学生也可留校写作业，学校也会安排老师指导。值得一提的是，Bayview Glen为1-12年级学生提供初级或高级私人音乐课程。在校学生可选择在上学前或放学后接受他们自选乐器的半小时私人课程。来自社区的专业音乐老师通过与父母协商确定每个孩子的需求和目标，皇家音乐学院相关考级备考也是一种选择。具体的上课日期和时间将由家长和教师共同决定。这对于很多在学乐器的孩子是个十分体贴的安排。

Bayview Glen有两个校区，DuncanMills Campus （Preschool-G5)，Moatfield Campus （G6-G12）。

Branksome Hall (女校）

建校时间：1903年

就读年级：K幼儿园 -12年级

学生性别：女校

走读/寄宿：走读或寄宿

课程：全IB课程

人数：966 （寄宿60+）

所属组织：CAIS，CIS Ontario

Branksome Hall 成立于 1903 年，是一所从幼儿园到12年级的全IB学校，学校地处多伦多市中心，有着风景如画的 13 英亩校园，融合了历史悠久的传统建筑和摩登的现代建筑。自2003年始，Branksome Hall 拿到 IB 认证，成为全加拿大唯一一所JK-12全IB教学的女子学校。学校为 7 年级到12年级的学生提供寄宿服务，他们由宿舍管理员以小组形式进行监督，并提供丰富的周末课程。Branksome Hall强调“成长型心态”(Growth mindset)，学校认为，在孩子成长过程中经历一些挑战甚至失败是非常有意义有必要的经历。Branksome Hall有许多的支持资源，帮助学生们一起面对这些挑战。学校的国际和当地社区服务项目吸引了每一位学生，被誉为全加拿大学校的典范。Branksome Hall鼓励女孩们在紧张繁忙的学习中走出课堂参与更多的体验以及交流活动。每周三孩子们能睡懒觉，周五可以不用穿校服，而且鼓励女孩们一起吃零食聊天。BH有70多个社团，在疫情中，很多俱乐部不得不暂时关闭，但仍有50个社团/俱乐部照常开放。BH也非常鼓励创客文化（Maker），有NASA的项目，有Noodle项目，鼓励女孩们创业。BH的女孩有3个里程牌，一个是6年级（需要做作品展览），一个是10年级（MYP结束时），一个是11年级（需要写拓展作文）。BH注重让女孩从生活中学习，同时非常注重培养孩子的领导力，一方面是通过一些有明确署名的俱乐部和组织锻炼孩子们的领导力，更重要是在一些没有具体署名的场合中培养女孩们的领导力。学校鼓励女孩相互支持，这样才能面对大学、面对人生。

Crescent School （男校）

建校时间：1913年

就读年级：3 -12年级

学生性别：男孩

走读/寄宿：走读

课程： 高中阶段AP课程

人数：785

所属组织：CAIS ，CIS Ontario， IBSC，NAIS

虽然这是一所拥有 750 多名学生的中型走读学校，但 Crescent 给人一种紧密联系的社区感。老师、家长和学生经常提到“新月家庭”，男孩子们互称“兄弟”。3 至 12 年级的三个学院并没有在校园内进行严格的空间划分。许多设施是共用的，食堂位于学校的中间，大大小小的男孩们经常在校园擦肩而过。学校的各项课外活动也将不同年级的男生们聚集在一起。

校长Michael Fellin表示，Crescent实施全面的“品格融入”教育。“我们不会宣传自己是一所鼓励学生在整个教育过程中精益求精一件事的学校……例如，打曲棍球或篮球的孩子们也可能会尝试参加戏剧表演或社区服务。”Crescent鼓励各种兴趣和才能。尤其是那些仍然年幼的男孩儿们，学校希望他们展开探索的翅膀。许多Crescent的家长对于学校这种既培养男孩现有的兴趣，同时激发他们尝试新领域的文化十分赞赏。Crescent 的教职员工和领导团队中有一半以上是女性，这与大多数男校不同。校长迈克尔·费林曾说，“我认为让我们的男孩身边有他们可以仰慕、学习和尊重的女性和男性，这一点非常重要。”Crescent注重培养师生关系，在整个学生体验中推行关系学习法。有研究表明，当男孩感到与老师有联系并被老师了解时，他们的学习效果最好。Crescent的教师们与学生建立积极的关系，从观看他们的比赛和表演到花时间了解他们的校外生活。学校的70 多个运动队中的大多数都有一名教师兼教练，这为教师提供了另一种在课堂外与孩子们建立联系的方式。学校的目的是“在品格、知识和竞技中培养男孩。学校的目标是在很小的时候培养男孩正确和充满活力的品格，并引导男孩履行对同伴的责任。”现在，Crescent对品格教育（以及丰富的学术教育）的重视是其最突出的特点。

Crescent 提供个性化的高中毕业学术路线的也是与学校对男孩们社交和情感健康的关注保持一致。高中部校长NickKovacs表示，虽然有些男孩选择AP 路径，但这并不适合所有人。

Crescent 正处于课程重新设计过程中，其中驱动力之一是转向更多跨学科学习机会。这反映了学校一直努力保持其学术课程对最新的教育研究和社会趋势做出反应。

Greenwood College (混校）

建校时间：2002年

就读年级：7-12年级

学生性别：男女混校

走读/寄宿：走读课程： 高中阶段AP课程

人数：500

所属组织：CAIS ，CIS Ontario

经过短短20年的发展，学校已有500名学生和90多名教职员工，Greenwood已经发展成为加拿大独立私校中有着最先进设施的学校之一。学校的使命是挑战和激励每个学生发展所需的知识、技能和性格，以充分发挥他们的生活潜力。我们的愿景是，Greenwood将在提供定制的、有吸引力的和塑造性格的教育方面处于领先地位，使我们的学生准备好为世界带来积极的变化。

Greenwood的每一位老师真正了解每个学生的独特个性、优势和学习风格，努力根据每个学生的个人需求和兴趣定制他们的学习体验。学校提供给有余力的孩子接受学术挑战的机会，比如数学、法语的高阶课程，8年级可以提前修9年级的学分，11年级可以修12年级的课程，以及高年级的AP课程选择。7/8 年级学生有机会获得 BTT1O 课程（商业信息和通信技术）的一个高中学分。这帮助孩子有效使用商业软件和技术，与核心学术科目相结合，使他们能够在所有科目中优化计算机软件的使用。但其最特别的还是其双教师责任制（ co-teaching）。这种两名老师联合教学的方式不仅进一步降低了师生比例，同时也提供更多机会满足个性化的学生需求。在Greenwood，几乎每个年级每门学科都使用双教师联合教学。班级以全班授课开始，然后分成小组，教师轮流与每个小组合作。一位教师可能会与需要支持的个别学生或小组一起工作，而另一位教师则照顾其他小组和学生。学生可以选择如何学习（一名教师可能直接教授概念，而另一名教师可以支持学生自我探索课程）。

每位Greenwood的孩子都会与一位值得信赖的导师配对，这名导师不仅仅适配学生的不同年龄和发展阶段，甚至会根据他们的不同个性来进行配对。导师的工作是了解每个配对学生，确定其课堂内外的下一步发展。他们帮助孩子学会识别自己的独特优势，帮助他们在认知、人际关系等不同领域的发展。同时，家长可以通过“品格报告卡”了解孩子在其学术、道德和表现方面取得的进展，导师也是家长与学校的第一个接触点。

Havergal College (女校）

建校时间：1894就读年级：JK-12年级

学生性别：女校

走读/寄宿：走读和寄宿课程： 高中阶段AP课程

人数：1000

所属组织：CAIS ，CIS Ontario,

TABSHavergal都是多伦多地区最大的女子学校。Ellen Mary Knox 小姐是学校的第一任校长，她毕业于牛津大学，担任学校校长30年。她经常问她的学生“你将来打算做什么？”, 这个问题仍然引起Havergal在校生的共鸣，体现了学校让年轻女性做好准备，为世界带来美好改变的愿景。Havergal有着高学术标准、广泛的课外活动机会，同时为 9 至 12 年级的学生提供50名寄宿名额。学校提供兼具挑战和支持的环境，打造出学校培养女生们自信、领导力和团队合作的社区氛围。充满凝聚力的Havergal社区是Havergal致力打造的氛围。不管是9000多名校友资源，还是学校常年的各种跨年级、跨House的活动，学校的每一员作为一个社区成员走到一起，建立特殊的友谊和联系。每年，学生们都会参加年级旅行，让女孩们在学习活动和经验中建立联系。学校鼓励学生尝试新事物，探索新的兴趣或想法，并最终将这些最初的火花转化为一生的激情。自1894年以来，艺术在Havergal受到重视并蓬勃发展。作为全面教育的一部分，学生从艺术中学到的技能--包括创造力、自信、解决问题、协作和奉献精神--将帮助他们在选择任何职业时取得成功。女孩儿们能够探索广泛的艺术领域，包括舞蹈、戏剧、音乐和视觉艺术。所有年级的教学和指导都由专业教师或执业艺术家提供，他们拥有深厚的知识，真诚地希望激发孩子们对艺术的热爱，并在自己的领域不断实践。

Kingsway College School (混校）

建校时间：1989

就读年级：JK-12年级

学生性别：男女混校

走读/寄宿：走读

人数：480

所属组织：CAIS , CIS OntarioKCS是一个终身学习者的社区，致力于在学生中建立终身学习的习惯。通过学校的"学习的四扇门计划"，学生们探索学术、艺术、体育和公民意识的各个方面，发现自己隐藏的才能和兴趣，体验更深入和更丰富的终身学习方法。坚持不懈、坚韧不拔、有所作为和领导能力，构成了KCS教育的基础。第一扇门：学习KCS坚持在教学中贯彻七项学习技能的掌握，包括学习的持久性、合作、完成家庭作业、组织性、自我管理、领导力、公民身份。在安省大纲课程基础之上，KCS通过挑战学习者对主题和科目进行更进一步、更深入、更细致的探索。KCS的课程教授高于同步大纲要求，这也使得八年级毕业生们能够非常成功地过渡到高中。因为他们已经开始学习9年级和10年级的数学、语言、历史、法语、科学和技术的内容。与此同时，KCS还有着许多其他的学术挑战和机遇，比如年度数学联盟竞赛、由八年级学生主持的纪念日仪式、进阶法语课程、小学项目展和跨学科展示、户外教育、实地考察、七年级的机器人课程、6-8年级学生的选修课。第二扇门：艺术KCS将艺术带入生活。学生通过视觉艺术、戏剧、声乐和器乐学习创造性地表达自己。KCS的学生被鼓励通过艺术表达来承担风险和找到自己的声音。为了打下坚实的基础，所有从JK到八年级的学生都参加音乐和视觉艺术课程，以学习和发展基本的艺术和创造技能。从学校音乐剧和年度艺术展，到法语剧、舞蹈比赛和歌曲写作与创作。通过四个不同的学科 - 视觉艺术、音乐、戏剧和媒体艺术 - 艺术被整合到KCS经验的各个方面。第三扇门：体育 KCS为学生提供了在整个学年参加许多不同球队的机会，其各个队伍在CISAA和PSAA中参与各项竞争，包括篮球、越野跑、曲棍球, 长曲棍球,足球, 游泳, 橄榄球, 田径, 极限飞盘, 排球。第四扇门：公民意识每个学生都参加了正式的公民课程，每年至少参加一次志愿服务学习。"做一个好人 "不是你每周只教一个小时的东西。它必须成为KCS学校文化的一部分。KCS倡导C.A.R.E.S.品德教育课程，其目标是对社会技能进行主动、积极的练习。C.A.R.E.S代表着连接、欣赏、尊重、感同身受、解决问题。

Monecrest School (混校）

建校时间：1961

就读年级：JK-8年级

学生性别：男女混校

走读/寄宿：走读

人数：341

所属组织：CAIS, CIS Ontario, NAISMontcrest是一个男女同校的社区，其适中的规模让每个个体都有机会得到关注，同时又能够在领导力、艺术和体育方面提供足够的发展机会和卓越的学术经验。学校主张挑战孩子们，发现并承认他们自己的声音，让他们能够理解并与世界建立有意义的联系。Montcrest是一个温馨的社区，培养卓越的年轻人。相信小班教学和紧密的师生关系；相信孩子的个性是需要保护的，而不是压制的；相信为学生提供理想的支持和完美的挑战，使他们成为自主的年轻人，从而在学业和生活中表现出色。 学术：以学生为中心促进创造力和创新，鼓励学生追求感兴趣的领域。学校的总体目标是培养每个学生对学习的内在动力和对自己作为学习者的信念。以学生为中心的方法也意味着培养成长心态，相信学生成绩的各个方面都会取得更大的进步。帮助学生了解他们的大脑是如何工作的，以及背后的神经科学，通过练习、努力和毅力，可以在任何事情上得到改善和成长。成长心态为学生提供支持，并将错误、挫折和失败变成学习和成长的机会。艺术通过视觉、戏剧和音乐以及舞蹈等形式，鼓励学生探索、创造、表演和发现他们所爱。教师通过培养自我意识、自我表达和个人成长的课程，满足学生的个人兴趣和发展。

• 视觉艺术课程： 探索艺术的元素和设计的原则。通过各种媒体和形式吸引学生，让他们接触不同的艺术家、艺术作品和创造性的思维方式。学生从创造性解决问题的角度看待艺术创作。从 "好的 "或 "坏的 "艺术的想法中走出来，学生们面临的挑战是改变他们对为什么和如何创造艺术的思考。
  

• 音乐 ：从学前班到八年级，学生有机会参与各种音乐活动。从幼儿园到五年级，声乐是一个重点，还有打击乐、直笛和四弦琴。从6年级到8年级，学生通过他们的年级乐队学习一种乐器，并有机会加入学校各种不同乐队。合唱团全年定期排练，让孩子们有机会用更复杂的曲目来挑战自己，他们有机会参加音乐节以及一年两次的CISMF比赛。1-8年级的学生可以在午休或放学后上私教音乐课，课程由外部专业人员提供。
  

• 戏剧：从学前班到八年级，学生们参与过程和表演的基本技能，重点是沟通和批判性思维。戏剧游戏、角色扮演、动作练习、文学作品、历史事件、多媒体、剧本、木偶和课程主题被用作工具，以探索和回应各种戏剧模式。学校还有针对不同年级的戏剧俱乐部，排练和表演了高质量的剧目。
  

• 舞蹈：舞蹈俱乐部由训练有素的教练教授技术、舞步和身体姿势。通过提供各种传统和现代的风格和形式：芭蕾、爵士、嘻哈和音乐剧，学生们学习如何演绎故事、想法。学生们有机会在年度舞蹈和音乐表演中展示努力，作为学年中的一个亮点。

体育：

• 校内体育活动：向所有1-8年级的学生开放，旨在提供一个有趣、有竞争力、培养技能和合作的机会，建立学生关系和学校精神。所提供的活动往往与该学期的竞技队和发展队的活动相吻合。

• 体育发展计划：允许任何学生体验校队。重点是技能发展、团队合作、体育精神和乐趣。发展队的学生将有机会代表学校参加与其他CISAA学校的竞争性团队比赛。

• 竞技队计划：通过选拔进入。

Royal St. George's College (男校）

建校时间：1964就读年级：3-12年级

学生性别：男校

走读/寄宿：走读

课程：高中提供AP课程

人数：445

所属组织：CAIS， CIS Ontario

Royal St. Goerge College：唯一一所被女王伊丽莎白二世陛下授予“皇家“冠名的市中心老校，注重创造力培养的，艺术与STEM紧密结合，还有非常美丽的Chapel。

RSGC位于多伦多市Annex社区，距离多伦多大学很近。学校一直致力于推行适合男孩教育的最佳实践，确保他们取得最好的学习成果。Royal St. George’s College的创建初衷是成立一所英国圣公会合唱团男校，有着英国本土的传统圣公会合唱团学校同样的宗旨。事实上，学校的四个House都是以英国一些著名的大教堂命名的，有Westminster、Canterbury、Winchester和York Minster。学校有着丰富多彩的课外活动，在学术方面提供AP课程。使命挑战和激励每个男孩成为最好的自己。特别介绍下ACES项目。相信任何一个进入项目专属实验室的都会眼睛一亮。有些甚至是大学的实验室里面用到美的设备、元器件，RSGC的男孩们从小学就可以开始学习使用。

招生官Mr. Stevens 说 “Art is the vehicle to be creative”。对于如何培养面向未来的男孩，Mr. Stevens侃侃而谈，很有自己的见地。当他展示给我们RGSC的学生利用计算机实验室设备自己设计、用3D打印机打印零件，编程组装完成一个个既有创意又有科技含量的产品的时候，你会由衷的体会到“艺术是创造力的源泉“的真实内涵。