残疾孩子的未来

作者：小s虫虫

加拿大残障人士给我上的第一堂课

这么多年过去了，仍清楚记得梅根教授的第一堂课。她哼着小曲开着电动轮椅从教室门口进来，把篮筐里的讲义材料搬到讲台上，然后转身，操控轮椅升高，在黑板上用仅有的左手写下第一堂的标题，顺手拉下投影幕布，回到讲台，打开投影仪和笔记本电脑。我愣愣看她行云流水干完这些，回神才想起，哎呀，老师这么严重的残疾，我们全手全脚做学生的还傻坐着，也太不像话了！

梅根教授仿佛看穿我心思一般，笑着对台下20多个学生开口的第一句话，“see, no big difference!”（看，没多大区别）

课间休息，看到梅根教授要出教室，我立刻箭步上前帮她开门，谁知教授居然特意停下把轮椅转过来，礼貌而认真说，“谢谢，但下次请你不用特意帮我开门，我可以自己来，跟这里每个人一样，没有区别。”

颇尴尬地看着教授背影远去，心想这老师自尊心也太强了吧，一个残疾人，连这点好意都不接受。但随着与梅根教授渐渐相熟，才明白，我从中国带来的这种”替残障人士把事情做了”的所谓“好意”，在加拿大反而是一种“歧视”。而倘若你想给他们真正的“好意”，是应该用各种方法帮助他们能自己做事，过着跟普通人没有区别的生活。比如残障轮椅的高科技，随处可见的无障碍设施，以及可以与普通人公平竞争的各种机会。

几乎每天，在学校各处遇到梅根教授，除了上课，她自己坐公交车上下班，热午饭，买咖啡，上厕所，一路跟学生同事谈笑风生，还能带着我们跟木工系的教授抢实验室。

第一年期末考试结束，全班相约去酒吧庆祝，梅根教授竟然也来凑热闹，几杯威士忌下肚，她嗨得即兴来了段轮椅热舞，技惊四座！

残疾孩子的未来

2006年我做过一个“自闭症”孩子的系列报道，在国内那些来自各地方各阶层的家庭，孩子一出生却莫名其妙患有自闭症。她们找不到原因和治疗方案，连训练这些孩子基本自理生存能力的正规机构也没有。

一个无法自理的自闭症孩子，一个护理工的费用每月至少5000元，大多数家长都是亲自照顾，因为就算是给钱，也不一定有护理工愿意照顾这么一个孩子。而康复训练，单在最便宜的澳门，也要每月上万。即便是有钱，也只能送到港澳台或日本周边地区国家，因为中国没有所谓“合法”机构来接受这些孩子。

我女儿班上，就有类似情况的一个小男孩。

这个小男孩，出生时整个下颚骨呈开放式畸形，导致他嘴巴无法闭合，耳朵内部结构异常。复杂精密的矫正手术要在2岁前分三次才能完成，但即便手术顺利完成，小男孩的视力，听力和智商仍然会有不同程度的终身残疾。

可除了做手术住院，平时在托儿所里，老师的态度都一视同仁“no big difference”，既不会因为他有残疾就嫌弃他，也不会因为他有残疾而特别照顾他。

另一个大班还有个小女孩，先天重度耳聋。但在她2岁前，就动完手术装上了最新技术的人工耳蜗。虽然讲话发音稍稍有点不同，可完全不影响她像和人交流沟通，玩笑打闹。

因为按照加拿大的政策，所有出生带有先天残疾或后天致残，需要进行矫正治疗的孩子，检测，治疗，手术，医疗器械全部免费。并自出生起，将会有专人跟踪孩子治疗后成长发育情况，定期与家长保持联系，监测督促康复训练等效果。

这些孩子也将在学校和生活中受到“无差别”对待（歧视残疾人在加拿大是很严重的法律问题），有差别的是他们将终身享有特殊补贴，甚至还有父母因为照顾他无法工作的补偿。而如果经过治疗仍然没有自理能力，将会有专业机构接手照顾，父母可以随时探望。如果能有自理能力，将有专业人士对他们进行特殊职业培训，让他们和普通人一样拥有一份工作。在加拿大，一个公司优先雇佣残障人士还会有不少优惠政策。