在家上学有可能成为一种成熟的教育模式吗

“在家上学”是一种以家庭为主要教育场所、通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动。当前活跃于中国大陆的在家上学群体估算约为1.8万人。 …报告显示，家庭选择在家上学前五位的原因依次是：“不认同学校的教育理念”（54.19%）、“学校教学进度过慢”（9.50%）、“孩子在学校没有得到充分尊重”（7.26%）、“孩子厌倦学校生活”（6.70%）以及“宗教信仰的原因”（5.59%）。可以看到，其中四项与学校有着密切关系。

作者：兰海

教育是一门科学，不能仅凭经验

选择学校还是在家读书？这个在十年前不会出现在家庭考虑范围的话题，正在变成热点的讨论问题。当我们有多种选择的时候就更加需要能够在科学的基础上客观的思考这个问题。

对于各个成长阶段的个体来说，在目的一致的情况下，学校和在家只是达到目的的两个不同手段。只是在面对选择的众多家庭中，有多少人的选择是经过科学的判断，理智的分析和客观的决定呢？又有多少人是头脑发热的义气用事或者是盲目的跟从呢？

1） 个体在6-12岁的成长期中需要什么

成长期中的个体在6-12岁的阶段最重要的是建立良好的习惯，生活习惯学习习惯思考习惯；是能够扩大对世界的认识；是能够融入到团队中并在团队中找到自己的位置有具体的价值体现。在这个心理成长的关键期需要个体有独立完成任务的体验和与他人共同完成任务的经历。

只要能达到个体成长在这个阶段的需要，那么选择“家”还是“学校”作为学习的场所都仅仅是达到目标的手段而已。

2） 学校能提供什么？在家读书能提供什么

学校能提供的是一个集体学习和群体社会环境。在家能提供的是一个自由的个体学习环境和宽容的时间。学校是一个群体，有建立在大多数个体特征之上的规则，有团队需要的严格规定无法因为个人的需要而有差别。在家读书是以个人为核心，所有内容围绕个体的特质进行，不需要向别人妥协。学校消耗更多的是求平均而多出的时间，但却在消耗中建立团队感；在家却有了更多的时间但却无法建立真实存在的团队感——集体主义（这个你觉得是必要的吗？）

很多人强调“在家学习”总说能够在二年完成学校教育六年完成的内容，然后可以利用剩下的时间学习其他的知识，那么，实际上你也和学校一样看重“知识”的教育，不过类别不同。严格来说，你这不是纯粹意义上的在家上学，仅仅是在家教学。

而这些恰恰是比知识更重要的内心成长。

在家教育可以更个性化。它赢得了更自由的时间以及以个人为核心的发展系统。而这些恰恰是比知识更重要的内心成长。当然，孩子损失的是可能是集体主义教育，以及团体的相处。

3） 问问自己，你能为孩子做到什么

如果是学校和在家是两种不同的选择，那么对于父母的要求则就不同。前者对于父母的要求是作为父母的要求，而后者则要求父母扮演“引导者”的角色。那么，学历高文化程度好的父母能当一个“好老师”吗？

我们很多时候只是问了“你是不是在家读书？”而没有问，除了在家学习以外，你们的孩子还做了什么？

显然，“在家读书”对父母的要求比选择“学校”的要高得多。在家读书的孩子需要父母为他们创造集体环境，需要更加关注他们内心的状态。而选择学校的父母则需要关注孩子的个性特点在非学校环境如何得到满足，孩子成长过程中的安全问题，应试教育对孩子的消极影响，以及过度重视学科学习的学校带来的思考能力滞后和知识结构单一的弱点。世界上没有任何一种教育制度是完美的，也没有任何一种教育是全面的。对于每一个家庭来说，最重要的是清醒地认识孩子在每个阶段需要达到的目标，理性的分析社会教育、学校教育能够为自己的家庭提供哪些帮助，然后是坦诚的面对自己能在家庭教育中做到什么。只有当以上的问题都分析清楚了，我认为，做为另外一个独立生命的监护人，需要从另外一个生命的成长需要入手。

每一条路都有可能到达目的地，关键是我们需要知道选择并不意味着全部，而是代表有不同的组合才是正确的。

重要的是你知道选择学校读书会有哪些优势和弊端，而这个弊端需要家庭开发其它的社会资源和自身的能力去完成，而当你选择了在家读书，优势不言而喻，那么问问自己，那些无法弥补的缺失应该如何通过社群获得。

所以，学校还是家庭，这个选择对于每个家庭都不同。