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近半安省大学生学习能力不足

安省大学生有超过半数(57%)没有足够能力应付日常的学业。约克大学社会学教授甘迺迪(Robert Kenedy)的调查发现,大学生缺乏批判性思维、数学和语文能力。

从事教育工作30年的甘迺迪,在学生评分教授的网站(Rate My Professor),被学生指为有批判性思维,而且非常严厉。他说,很多学生欠缺基本能力,他要花大量时间和精力教导,但他只是教一个科目,所以他主张,只有在制度上从幼稚园开始,便积极训练学生具备缺乏批判性思维。


专上教育未提升学生学习技能

他说过去多年,发现学生缺乏批判性思维、数学和语文能力,但却苦无实据。他在2015年开始,与约大、西安大略大学、滑铁卢大学、多伦多大学士嘉堡分校的教授合作,向包括多大密西沙加分校的5间大学,共2,230名学生进行调查。


研究发现,只有44%大学生自信有足够能力在学业上应付自如,41%担心能力不足,更有16%几乎缺乏所有接受大专教育的技能。


调查追溯学生的中学成绩发现,63%有足够能力在学业上应付自如的学生,中学时取得A或A+的优异成绩;不过,56%的边缘学生和45%能力不足的学生,也同样在中学时获A或A+。

研究显示,各年级大学生的差距没有因为多读几年大学便有进步。他说,最悲哀的是,大学教育未能改善学习技能。换言之,学生入大学时所缺乏的技能,踏出校门时仍然缺乏该种技能。


约克大学社会学为此开设一个6学分的试验性课程“成功的技巧”(Skills for Sucess)。他说,将修读课程和其他学生作比较。


他说,曾经有修读理科的学生,在他的批判性思维公开讲座后表示,不知道需要有批判性思维。


他建议学生应该加重数学、语文和文法的学习。他批评省长福特的教育政策是开倒车,只会令问题恶化。



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