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父母的养育风格决定孩子的能力

影响孩子能力的因素有很多,但大量的文献表明,养育子女的方法是其中一个重要部分。即,父母是影响孩子行为结果的重要因素,养育方式和孩子行为调整之间存在着一致的联系。

父母的养育风格决定孩子的能力。一种教育方法是否有效,关键不在于它本身,而在于它在怎样的亲子关系中运用。 

心理学家研究发现:父母的养育风格,直接决定了亲子交往的质量,是影响教育效果的神奇“开关”,对孩子的社交能力的发展影响深远。


鲍姆令德提出了划分教养方式的两个维度,要求和反应性。根据这两个维度,把父母的教养方式分为权威型、专制型、溺爱型、忽视型四种:


◎ 权威型

父母的特点:权威的父母表现出高度的温暖和高度的控制(Baumrind,1991)。这一类的父母理性而有教养,为孩子设定了很高的期望值,清楚的解释纪律规则,并且经常与孩子交流。关心孩子,倾听孩子,对孩子的需要能作出敏感的反应,给孩子贴心的帮助,让孩子感受到温暖和关爱。

权威型父母对孩子提出明确的要求,这些要求是一个人适应社会所必需的,而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的,因此也是理性的、一贯的。

家庭的气氛:父母和孩子很亲密,情感和思想的交流都很充分。孩子觉得父母可亲可敬,信赖父母,对父母的教育持开放和接受的态度,父母在孩子心目中有很高的威信。


孩子的发展:孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质,有较强的道德良知和亲社会行为,社会适应良好,能愉快而自信地学习。


◎ 专制型  

父母的特点:专制的父母将低水平的温暖与高度的控制的结合体。他们采用严格的纪律作风,其特点是很少和孩子的谈判、期望值高、灵活性有限、经常惩罚孩子,而且父母与孩子之间的沟通往往是单向的。一旦孩子违反,会严厉地惩罚孩子。

与权威型父母相比,他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发,很少跟孩子解释为什么要这样做,使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么。不关心孩子,孩子感受不到他们的温暖和支持。


孩子的发展:在这类家庭中长大的孩子,往往容易形成行为上的两面性,而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任,同时也缺乏自信,心情不开朗,容易产生报复心理和攻击行为。 研究还发现,儿童早期饱受父母控制,往往会出现更多焦虑情绪,以及与焦虑相关的症状。这种焦虑可能源于缺乏通过独立探索环境发展自主权的机会。Rapee认为没有温暖的专断教养可能与儿童抑郁有关。

◎ 纵容型

父母的特点:放纵的父母表现出高度的热情和低水平的控制。无条件地爱和接受孩子,但对孩子没有要求,不加控制,或者即便提了要求,也不坚持让孩子做到,大有尽量让孩子自我管理的味道。这类父母采用一个松散的纪律风格,几乎没有规则,很少或没有期望,以及最低限度的指导或指引。

在一项放纵型父母教养的研究中发现,父母缺乏参与、缺乏跟进,以及对父母养育能力缺乏信心更能够预测(家长和教师报告的)儿童行为问题。因为放纵的父母往往没有要求,所以要控制孩子的行为、让孩子在环境中划出自己的界限,就变得更加困难。

孩子的发展:由于缺乏指引,孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。这些孩子看上去是家里的“小皇帝”,但是内心常常焦虑不安,而且心理发展不成熟,自控能力很差,缺乏进取心和探索精神。他们的自我控制和成就水平较低,而且无法坚持学习、无法控制自己的情绪。


◎ 忽略型

父母的特点:忽视型父母是低水平温暖和低水平控制的结合体,而且,他们的养育方式没有任何特定的纪律方式。他们沟通能力有限,养育能力低,孩子通常拥有过多的自由。

这类父母更多地沉浸在自己的需要中,既不关心孩子,也不对孩子提要求。对孩子漠然、拒绝,亲子之间缺乏交往和沟通。


孩子的发展:被忽视的孩子经常会体会到很高程度的拒绝感,并倾向于表现出更多的外化行为、攻击性行为、犯罪行为、敌意和注意力问题。这类孩子会产生很多行为问题,身心都得不到健康发展。


=小贴士=

判断父母的养育风格可以依据两个标准:

一是父母是否关爱孩子,二是父母对孩子是否提出要求。

既关爱孩子,又对孩子有要求的父母,是权威型(或称民主型)父母;


对孩子缺乏关爱,但严格要求的是专制型父母;


关爱孩子,但对孩子没有要求的是纵容型父母;


对孩子既无关爱,也无要求的是忽略型父母。


在中国传统文化中,“子孝”的另一面是“父慈”:父母既要教给孩子适当的行为规范,也要给孩子温暖和关爱,保持家庭和睦。这更接近权威型的养育风格,而不同于专制型父母对孩子的苛求和支配。

孩子的教育没有一定之规,这需要父母们在日常生活中多一些耐心和细心,多一些观察与思考 ,及时发现孩子成长过程中出现的问题,随时修正自己的教养方式,通过学习以及和孩子的互动来寻找出适合自己孩子的教养方式。




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