亚裔如何适应加拿大的精英私立学校

1. 什么才是真正的个性化教育

能够进入私立名校的孩子无疑大多数是优秀的，那么，如何在人才济济的激烈竞争中脱颖而出呢？如何让自己的孩子成为最优秀的少数人呢？

在中国的学校里，考试分数是评判学生优秀的唯一标准；在加拿大的公立和私校，很难用成绩把学生分出个三六九等来，因为学生的考试分数是保密的，学校更不会公布学生成绩排名。

而且加拿大学校似乎并没有把学习放在第一位，每年的孩子学习报告，更侧重的是孩子性格，努力程度，做事认真等个性化的描述，并不是简简单单的给出ABCD了事。无论是学校还是老师不会特别表扬或者推崇成绩优异的学生。

当然，学校里的每个人都很忙碌，一天紧张的学习结束后，各种课后活动如火如荼地展开，大家都有自己喜欢和感兴趣的事情要做。

学校里有功课全优的学霸，在奥数、写作、辩论、科学、机器人大赛中频频获奖，这些大都是亚裔孩子。白人学生对学习不太关注，他们更加痴迷于音乐、艺术、戏剧、体育，其中一些人已经达到非常高的专业水准，学校也不乏入选国家队的奥运选手。

亚裔家长喜欢比较，也习惯于竞争，总是希望给孩子找出几个攀比或者追赶的目标来。但是，学校里的学生们形形色色，各有特色，感觉不到竞争的氛围，没有谁是大家公认的最了不起的人物。

所以，我们会常常困惑，这所学校的孩子谁是最优秀的？我的孩子在这所学校是属于最优秀学生之列吗？

我们讨厌应试教育的唯分数论，希望给孩子个性化教育。但是，在在真正的个性化教育面前，我们真的有点不适应，反而陷入了迷茫。

因为我们所理解的个性化教育往往有一个隐含的前提，那就是学术成绩是最重要的，只有保证学习好的基础上，才谈得上个性发展。突出的学业成就，至少有一到二门特长，同时还能考上名牌大学，这是我们眼中的优秀孩子的标配。

真正的个性化教育其实是没有一个统一的优秀标准的，每个学生在性格、学术、兴趣爱好上都是差异化的，都有着各自的闪光点。

个性化教育就是给孩子提供丰富的资源和自由探索的时间，尽可能创造一起机会来激起孩子在学术、体育、艺术等领域中的兴趣和好奇心，最大限度地挖掘孩子的潜能，从而让孩子们走上自己的成功之路，这也是所谓“顶级”私校的真正价值之所在。

亚裔家庭也很注重培养孩子的特长和兴趣爱好，由于受到优秀标准的约束，我们的特长培养往往是表面化的，是停留在技术层面的，我们缺乏真正的热情和钻研精神。

敢不敢放手让孩子自由地追求自己的兴趣爱好？可不可以不要用我们眼中的“优秀”来框住他们？这对很多亚裔家长是个挑战。藤校招生官说亚裔学生的优秀千篇一律，缺乏个性和创造性，原因也就在于此吧。

2. 亚裔学生的性格问题

常春藤大学拒绝亚裔学生的一个主要理由是：亚裔学生性格有问题。一个直接的体现就是哈佛大学在“亲和力”、“善良”、“受人尊重”等性格评价中，给亚裔学生打了最低的分。

亚裔学生勤奋努力、学业优秀，为人谨慎，也很少惹是生非。为什么是性格有问题呢？一个深层的原因是文化和价值观的不同。

常春藤大学不喜欢亚裔学生性格，顶尖私校对亚裔学生的接受度似乎也不高，而其中价值观的冲突最突出地体现在两点上。

一是亚裔学生将考取名牌大学作为人生目标。

很多亚裔孩子一进入中学就开始打听怎样考藤校，学校很不赞同也很反感，校长和老师已经一再劝说大家，中学阶段是一个人的成长和探索的重要时期，每个人应该把精力集中在寻找自己和发现自己，而不要只是盯着考大学这一件事情。

女儿的升学顾问老师还不只一次地说，我希望你们来找我的时候，是因为生活和学习中遇到了问题需要我的帮助，而不是老来问我怎样才能考上名牌大学，你们的成长比考大学更重要。

二是亚裔学生太过强调个人的优秀。

私校是非常强调社区（community）这个概念的，学校被看作是家庭和教职员工组成的社区大家庭，学校一直致力于营造一个温馨、友爱、相互帮助的大家庭氛围。

孩子入学面试时都会被问到：为什么社区对我们来说很重要?你将如何为社区做贡献？

在这个社区大家庭中，家长们的贡献不仅仅是缴纳昂贵的学费以及各种慈善捐款，家长委员会在学校管理中起着非常重要的作用，很多家长平时还会在学校担任各种义工。孩子们从小耳濡目染，愿意为学校尽一份自己的力量，毕业以后也很乐意回馈学校。

但是，很多亚裔家庭似乎游离于这个大家庭之外，在学校的各种活动中，亚裔家长显然没有白人家长活跃，很多亚裔孩子放学后就忙自己的事情去了，对学校的活动不太热心。

学校一位老师曾经跟我说，你们亚裔父母很希望孩子能够考上名校，每年总是有很多家长要我写推荐信，他们认为自己的孩子不仅成绩优秀，还有各种竞赛获奖。但是，我不看这些，我看的是这些孩子是不是真心爱我们这个学校，我更愿意推荐那些愿意为我们这个社区大家庭付出的孩子。

个人的奋斗和优秀，考取名牌大学，在亚裔文化中是被鼓励的。但是，在不同的文化背景中，被看作是目的性太强和急功近利；被看作是只顾个人优秀，不愿为集体奉献。正是由于这种价值观的冲突，亚裔学生难以真正融入顶尖私校的文化氛围中，而亚裔学生的性格有问题的刻板印象也很难改变。