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不传播偏见与仇恨是教育的底线

作者/王学斌;来源/思想室(Andy_Wang1984)


前几天面试一位年轻的初中国文教师。她毕业于国内顶级的大学,拥有中文硕士学历,且有一定的从教经验。初试时我对她印象极佳,于是给了她一个试讲的机会。我本来对她的试讲给予厚望,但这次试讲却成为一场让我惋惜的“教育灾难”。“纳粹”德国时期的“爱国儿童”

这位老师选择了杨振宁先生写的《邓稼先》一文进行说课,当讲到邓稼先的“爱国主义情怀”时,她突然说,我要让学生知道,我们如果有“原子弹”就可以“炸死”那些欺压我们的“西方列强兔崽子们”,让他们知道我们的厉害。其间,她又数次提到要“炸死西方列强兔崽子们”。我越听越觉得毛骨悚然。后来,她又由古及今,谈到美国试图把疫情的发源地转嫁到中国,利用“疫情”打压中国等。听完她的高论,我深深地叹了一口气。


我的意见主要是,“忠君爱国”的思想是专制时代的产物,我们作为现代人,需要对此增强反思。另外,要警惕信息封闭带来的偏见和误解。我们在基础教育阶段,不要在孩子心中埋下偏见,甚至仇恨的种子。过去不可改变,现在影响未来。如果我们希望世界各国未来不要相互欺压,而是保持和平和发展,我们现在就应该培养孩子对良善、友爱和宽容的向往。世界确实矛盾重重,但教育是一种理想,要引导孩子和培养孩子有爱和宽容的精神,而不是散布偏见和仇恨。


面试结束后,我的内心充满遗憾和不安。我内心一直在追问,是什么让一位有一定阅读量,为人谦和有礼,热爱教育、风华正茂的年轻人拥有“用原子弹炸死”别人的冲动?是什么让一位表面上阳光热情、单纯朴质的年轻女孩子说出“西方列强兔崽子们”这样粗鄙的语言?是什么让一位非常有教育潜质的年轻教师内心充满了偏见和仇恨?


爱自己的国、爱自己的民族、爱自己的文化不是非要以仇恨别国为基础的。历史已经证明,建立在“仇恨”基础上的“爱国”是非常可怕的。


教育,特别是未成年人的教育,一定要尽量消灭偏见和仇恨,传播爱与和平。我们唯一要仇恨的就是“仇恨”本身,我们最应该对“偏见”本身有偏见。我不希望我们的下一代生活在仇恨之中,我不希望我们的下一代还有战争和屠杀,我不希望我们的下一代还有“儿童党卫军”等组织,我不希望我们的下一代还高唱忠于领袖、忠于组织的赞歌。我希望我们的下一代在和平的环境中,享受面包和音乐;我希望我们的下一代,无论什么肤色和信仰都可以平等和平的交流;我希望我们的下一代自由地选择自己喜欢的生活,而不是做任何人或任何组织的“螺丝钉”;我希望我们的下一代都内心甜美、热爱自由,各美其美;我希望我们的下一代忠于自己的良知和责任,成为有思想、有智慧、有爱心的好人。


不传播偏见和仇恨是教育的最底线。身为老师,如果我们的教学经验暂时不够丰富、学术水平暂时不够好……这些暂时都不要紧。但我们一定不能教孩子成为一个想用原子弹炸死别人的人。这不是教育,这是独裁者的洗脑,这是野蛮人教育,这就是犯罪。




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